Overdekte straat
De school is daarom ontworpen als een overdekte straat, die de Hollandsche IJssel en de Hoge Dijk met elkaar verbindt. Van beide zijden komen leerlingen en docenten, lopend of op de fiets of per auto. De straat is een belangrijke architectonische metafoor in het ontwerp geworden, met net als in een echte stedelijke straat een publieke en een private component.
Beneden in de straat heerst de grootste bedrijvigheid en is de school zo openbaar mogelijk. Hier liggen de lokalenclusters die door alle leerlingen gebruikt worden, zoals de expressievakken. De aula maakt, als een plein, deel uit van de straat.
In de binnenstraat komen – net als in een binnenstedelijke straat – verschillende vormen van bedrijvigheid voor: een restaurant, ateliers en werkplaatsen voor het voorbereidend beroepsonderwijs, een bibliotheek.
Maison
Les salles de classe sont situées sur les étages supérieurs, formant des clusters de classes comme des maisons distinctes le long de la rue. C’est là que les élèves ont leur maison et où règne le calme. Ils suivent la plupart de leurs cours dans leur propre « maison d’étude ». Le principe de l’école était que ce ne soit pas les élèves qui se déplacent d’une salle à l’autre après chaque cours, mais plutôt les enseignants. Des niches d’étude ont été conçues près des entrées décalées des salles, où les élèves peuvent travailler individuellement ou en binômes de manière autonome. Entre les clusters de classes, au premier étage le long de la rue, se trouve la médiathèque avec des espaces informatiques et d’étude, où les élèves peuvent collecter des informations.
La différence de hauteur entre les ateliers et les salles de classe spécialisées est résolue en créant un dénivelé dans la rue, en suivant les niveaux du terrain. Cela crée naturellement un podium pour les spectacles et les présentations dans la rue, qui est utilisé comme espace de détente séparé pour les élèves de première année pendant la journée.
Afin de maintenir les différents « maisons d’étude » avec leurs façades en brique bien séparées les unes des autres et de laisser entrer autant de lumière naturelle que possible, les façades donnant sur la rue sont maximisées de manière transparente. La transition entre l’intérieur et l’extérieur est minimisée. Le grand bâtiment, en étant divisé en plus petits volumes, acquiert une échelle qui s’intègre bien dans celle de la Hoge Dijk, mais qui est aussi agréable pour les élèves.
